[置顶] 【画家简介】岭南画派实力画家--陈德鸿艺术历程

[置顶] 2021年4月28日,《水木清华—陈德鸿岭南名园写生墨稿、岭南名园速写、书法作品精品展》

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陈德鸿:我把“美”责无旁贷地与大家分享

      我的中学时代爱好文学,大学时期喜欢哲学,这些成了我后来的爱好。从此我的生活在审美世界中,朝朝暮暮,时时刻刻,闲了就读书,读书与看书不同。至于思考,从文学品尝到美,从生活中提炼到美,在绘画中创作到美,好像这些都是顺理成章,因为我也没有用过多的时间去考滤别的,最初是文学给我带来了意境。

     艺术,对人的生命个体或者民族群体到底意味着什么?在世俗名利和浮躁的环境下,还有多少艺术?还有多少美?这个时代相对而言不缺技术,不缺知识,不缺物质,但缺真正的艺术真正的文化,真正的精神。还有多少人能够识别真正的“艺术”的含量呢?
       在世俗面前,别人说我心理素质强大,我哪里是强大?在困境面前,我是平面又立体,感性又理性,在时间中看到了空间。最重要的是我能把情感、见解、困惑、肩负着的“画家”与“责任”,表达出我内心的艺术语言,责无旁贷地与大家分亨。

陈德鸿:自画自语

      “意”在中国画里必须通过笔墨去实现。笔墨就是中国画“意”的手段,中国画对物象的把握掌控在对形态的修养和笔墨的境界上。

       中国画的艺术形式各样,唯一不变的是笔墨精神,在中国画的实践中,笔墨修养是十分艰苦的事,师承、读书、临摹、写生,创作、气质、眼界,勤奋、书法……缺乏笔墨功夫,难见笔墨精神。在实质问题未解决基本东西未明其理之前,结果则是自欺欺人。

陈德鸿:我就是这样养成忍耐的个性

       陈德鸿,岭南画家,1979年生于广东湛江雷州,毕业于广州美术学院。毕业后十年,一直住在广州美术学院随老师们上山下乡写生创作。大学期间山水专业指导老师是李劲堃老师与张彦老师,当时授课老师有周彦生,苏百钧,陈新华等老师。十年求学期间得到关山月、黎雄才、陈金章、林丰俗、刘书民等导师的悉心指导。先后多个城市举办个人大型展览多达三十多场。

      在我的艺术生涯里,老天并没有给我什么特殊的照顾,但有艰辛可谈。
     我出生与成长在粤西北部湾雷州半岛。家乡经济本来就落后,加上某风与某风不好,人文背景差。就会出现几种人,一种是向广深珠三角求职打工,一种是外出混生意,一种是外出读书做学问等等,就算是外出后来有点成绩,但人文背景还是有缺陷!所以这里几百年几乎或极少出现过什么全国或历史上承认的大师或大学问者,真是一方水土养一方人!

陈德鸿:书法入画法

      中国画讲究笔墨,画法与书法相通。笔与墨是两个概念,用一要“准”,二要“活”,三要精,准则轻重快慢浓淡大小得其质,得其形;活则得其气、得其神;精则得其素养志趣,作品中要流露出丰富的笔墨神韵。

      当时广州美院中国画系书法还没有独立的书法专业,国画系的都有书法课。那时候学得委婉,我通过大量临摹古典绘画作品去理解用笔规律,又在书法的学习中得名师指点,对笔性的理解和训练,提升了我对书法的理解。

      大学时期,我学书法就开始注意学《毛公鼎》和《散氏盘》,大篆用笔与小篆一样,均强调使用中锋行笔之法,取涩势运行,以求笔致的浑劲古朴,起笔收笔都是回锋,笔顺无绝对定则,一般由上而下、由中间至两侧、由外至里。根据由规范到不规范、由易到难的原理,先通过学习小篆掌握这些通用笔法,通过这些来弥补自己线条不足的弱点。在临的过程当中就发现书与画的关系在某些方面是有一些微妙的联系,比如我在临范宽的《雪景寒林图》的时候,我就觉得里面的线条有意境,范宽的用笔如写小篆大篆一样,中锋用笔非常圆润,所以这就有一种内涵在里面,这是我在大学时期体会到的书与画的关系。

陈德鸿:速写是最能反映一个天才艺术家的敏感与艺术才华

         面对生活中鲜活而生动、丰富又深刻的事物,绘画需要高度的提炼和概括。因此,速写能力对于成功的画家来说又是至关重要。造型能力都是时间的积累,造型能力主要是创造的能力,不是具象的能力,速写,很多是造型在里面起作用。速写画得像或不像都不重要,有没有情感,能不能把对象的精神捕捉到,这是非常重要的。

         在生活中的写生、速写,对运动中、变化中的对象要有敏锐而深刻的观察和把握,善于概括地抓住客观对象的重要特征和内在联系,使客观对象活在自己的心中“胸有成竹”、“意在笔先”。自然是客观的,画家是主观的,艺术作品是主客观的统一,写生的过程是物我交流的过程。对景速写也是对景写生,运用其独特美感及趣味的线条,以线写形、以形传神的造型规律,把客观对象的强烈感受通过提炼、概括的方式表达出来。       对此我为之努力实践。所以,我在艺术实践中,我很重视广采博收、厚积薄发,作品自然会流露出不一样的气息。
       速写不是对自然物象的描摹,对于真实情景的客观记录,更多是有感觉、有心动,寻找语言的过程。像与不像本身没有多大意义,更重要的是生活态度和对生活的体验与理解,用什么样的形式语言表达。只有情有独钟才有进入精神层面愿望的可能,若是自然的呈现、记录就是一种麻木的状态。

陈德鸿:为之奋斗藉之收获

         这些年,我无论受到什么委屈,都没怨过谁!一个有理想的人,哪有时间去怨?我看到的人与事,不一定要说出来。从此,我不再和任何人谈梦想,于我而言,我会用行动将梦想变为现实。那一刻,我觉得心灵和思想都是澄明的,不会再因为嘈杂的声音和浮躁的环境而扰乱心情,左右心情和想法。人性经不起推敲,我依然对生活充满热情!我不是强者,也不是智者,我只是认清事物的本质规律而己,这一刻,咽下委屈,带着伤痛,继续努力前行!

       有一份与世无争的宁静,当那些浮于人世的尘埃落定,与生俱来的学养与才华不是在岁月的历练下烨烨生辉吗?每一个成就都要历经无比的煎熬,熬得住就出众,熬不住就出局!深刻的体验都拙于言辞。

      学者,为学治艺要有至大,至刚,至中,至正之气。艺术不是素材的简单再现,而是思想学养、天才与技法之艺术表现,不然,何贵有艺术!

      只有愿为之而奋斗,才能藉之而收获。一个真正活出自己的人,就如同一束魅力之光,能吸引同样优秀的人,结识真正的知己知音,物以类聚人以群分!

陈德鸿:心物合一

       陈德鸿,1979年生于广东湛江雷州,毕业于广州美术学院。山水专业直接指导老师是李劲堃老师与张彦老师,大学时期授课老师有周彦生,苏百钧,陈新华老师。求学十年间得到关山月、黎雄才、陈金章、林丰俗、刘书民等老师的悉心指导。毕业后十年,一直住在广州美术学院随老师们上山下乡写生创作。先后在多个城市举办个人大型展览三十多场。

     人三十年河东三十年河西,丝丝缕缕,影影绰绰,有的人年少轻狂,有的人油腻在中年,有的人一生激情澎湃,有的人间歇性激情彭拜!

     文人也好,艺术家也好,所追求的境界应是脱俗,而不是入世。好的笔墨承载着文化气息,文心,文化修养,文化境界,有其内在的要求。不是常人所理解的那么简单,错误地理解为拿起笔沾上墨来画!画有心有物,心到物边是情,物来心上是形。即心即物,即物即心,心物合一,心物合一产生三境:情境,悟境,灵境!

     真正幸福的人一定是内心很强大的人。得意的时候是幸福的,失意的时候还有方法让自己幸福,当受难的时候还有办法让自己坚强,还有办法让自己有格调,这才是真正的幸福。

      人的认知程度越高,对天机的洞察就越深,一是人性,二是规律,三是文化属性。我……常常在清醒的时候伶悯自己。所以,我在艺术的天国里着迷、执着、苦恋、飘泊,收获!你是个天生的艺术家,就会有人详尽地研究你的感觉、你的理智与你的灵魂!

陈德鸿:这些随画岁月

       赤子之心与仁爱之情是艺术的人文基石,深厚而又广大。

       我承认我长期在艺术追求上是异常的刻苦勤奋,但我至今认为这个并不重要,重要的是时间、书籍和不断从实践方法上总结的经验!

        日月同辉,一板一眼的岁月结晶,生活生存,世态炎凉,随俗脱俗,剩下的是情感交融的阳春白雪!画中之人,画外之音!

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岭南画派画家--陈德鸿

陈德鸿,岭南画派画家;1979年生于广东湛江雷州,毕业于广州美术学院。毕业后十年一直住在广州美术学院随老师们上山下乡写生创作。大学期间山水专业指导老师是李劲堃老师(现中国美术家协会副主席、广东省文联主席、广州美术学院院长)与张彦老师(现广州美术学院中国画学院院长),授课老师有周彦生,苏百钧,陈新华等老师。十年求学期间得到关山月、黎雄才、陈金章、林丰俗、刘书民等导师的悉心指导。先后在多个城市举办个人大型展览三十多场,作品深受藏家喜爱。
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